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逻辑思维训练应用于高中议论文教学的探究

发布时间:2019-03-18 11:24所属分类:汉语言浏览:1加入收藏

议论文教学历来都是高中语文作文教学的重头戏。2017年新课标进一步增加了语文学科核心素养的要求,新课标明确指出,语文学科核心素养是学生在积极

  议论文教学历来都是高中语文作文教学的重头戏。2017年新课标进一步增加了语文学科核心素养的要求,新课标明确指出,语文学科核心素养是学生在积极的语言?#23548;?#27963;动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其?#20998;?是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维?#20998;剩?#24773;感、态度与价值观的综合体现。自2017年以来,在新课程标准的指导下全国I卷试题继续强化对思维?#20998;?#30340;考查。因此高中议论文教学对学生逻辑思维能力的训练显得尤为重要。
 

逻辑学论文

  一、高中议论文逻辑教学现状及原因分析

  中国的文化体系中虽有“名辩之学”,但并未形成系统的逻辑理论学。其次,根据统计,人教版高中语文教材必修一?#20102;?#30340;65篇课文中议论文体仅19篇,除去5篇议论性文言文,可作为典型议论文体来进行议论文教学的课文只有11篇。教材中典型性议论文体的不足直接导致议论文阅读教学内容的不足。阅读和写作相辅相成的,因此教材的现状直接给一线教师的议论文教学带来一定的难度。此外?#20013;?#20154;教版教材不仅缺少对议论文写作知识的全面、系统地归纳,而且缺乏对逻辑思维、逻辑推理知识的整编。仅在必修三、必修四出现立论、论据、论证方法、论证结构的知识介绍。这些知识能够让学生初步了解议论文文体,但议论文写作若是止步于此,学生?#27426;?#35770;证时如何演绎推进,难免会出现分析说理缺乏逻辑,立论站不住脚的窘境。

  绝大多数一线的高中语文教师并未接受过系统的逻辑理论知识教育,须知要给学生一瓢水,自?#21512;?#35201;有一桶水。因此想要教会学生说理逻辑,难免显得力不从心。放眼整个基础教育领域,逻辑学可?#36816;?#26159;最单薄脆弱,?#20174;?#26159;极其重要不可小觑的一环。

  二、逻辑思维对议论文写作的重要性

  议论文是一种以剖析﹑论证事物的本质和规律﹐提高读者理性认识为主要特征的一种文体。作者通过摆事实、讲?#35272;懟?#36776;是非?#30830;?#27861;,来确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。议论的目的是以理服人,说服别人接受自己的观点,因?#25628;?#23494;的逻辑是议论文的核心。

  逻辑学起源于古希腊,原意为事物的规律、秩序或思想、言辞等。逻辑是思维的规律,议论文的逻辑就是论证的思维规律。议论有逻辑方能剖析事物的本质和规律,方能自圆其说,做到以理服人。

  三、使用“倒金字塔原理”推导立意

  今年高考全国卷作文形式依然是任务驱动型材料作文。如?#26410;?#39064;目众多材料中推导出正确的立意呢??#25910;?#25512;荐使用倒金字塔原理从作文题材的若干信息中归结出逻辑结点,逐层收缩,最终推导出一个中心论点,以2018年全国I卷高考作文题为例:“2000年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。2008年 汶川大地震。?#26412;?#22885;运会。2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。

  ……

  2020年 全面建成小康社会。

  2035年 基本实现社会主义现代化。

  一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。”

  这个作文题材料多,内容零散,考场上短时间内推导出立意?#24515;?#24230;。但我?#24378;?#20197;从材料关键词之间寻找它们的逻辑结点,利用倒金字塔图自上而下归纳出中心论点。“世纪宝宝”与“2035年十八岁的一代人”的逻辑结点是成长起来的一代人,“?#26412;?#22885;运”、“天宫一号”、“村村通”、“精准扶贫”和“互联网普及”之间的逻辑结点是国家在发展中取得的成就,“小康社会”和“社会主义现代化”的逻辑结点是国家未来的发展目标,“汶川大地震”是国家发展进程中遇到的困难。再从推导出的逻辑结点寻找它们之间的下一级逻辑结点,“国家”和“个人”之间是包含关系。个人的发展离不开国家。国家的发展带动个人的成长,同时个人的成长又推动国家的进步。国家的发展经历困难收获成功,未来有更高的目标,个人亦是如此。因此,“国家发展”与“个人成长”之间的逻辑结点就是共同追梦和圆梦。至此,本次作文的立意就精准地推导出来了。

  从这一案例可以看出,使用倒金字塔原理可以帮助我们?#23588;?#24178;个关键词中发现逻辑结点,进而推导出立意的中心词,有助于我们审题立意时理顺思路。

  四、理清议论的逻辑结构

  议论文的逻辑结构是整篇文章逻辑的主心骨,?#25910;?#25512;荐借用麦肯锡的金字塔理论来理顺议论的逻辑结构

  在中心论点下分出若干个分论点,每个分论点必须有论证它的若干个理由,构图思路自上而下,结论先行,先拟定论点,然后再用论据来论证。横向的每一组都是同一范畴的内容,但是每一组中的内容绝对不是简单罗列,不能成为鲁迅先生所說的开中药铺一、二、三、四排列开来,而是要按照一定的逻辑顺序组织起来,也就是要有逻辑推理的过程。

  五、利用逻辑推理论证观点

  逻辑推理使用最普遍的两种模式是演绎推理和归纳推理。这两种推理思维都要求每一组论据表达的都是同一范畴。演绎推理有两种表达方式,一种是“三个问题”,即“是什么——为什么——怎么做”;另一种是三段论。所谓三段论是指从一般性知识或结论推导出个别的、特殊的知识或事实的推理。例如:

  (大前提)青少年的成长(M)关系到国家的未来(P)。

  (小前提)我们(S)是青少年。(M)

  (结论)所以,我们的成长(S)关系到国家的未来。(P)

  即M是P,

  S是M,

  所以S是P。

  演绎推理要求学生要在平时的阅读中积累大量材料作为论据,才能在议论文写作中找出同一范畴的论据进行演绎推理。

  归纳推理和演绎推理是互逆的。它指的是由一个或若干个别性、特殊性的事实为前提,推出一般性的结论的推理过程和思维方法。例如“盖文王拘而演《周?#20303;?仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃?#22330;?#31163;骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,?#26469;堵览饋?韩非囚秦,《?#30340;选貳ⅰ豆路摺?《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。”(司马迁《报任安书》)就是一个很好的归纳推理的案例。归纳推理可以简单地理解为总结归纳。它往往以大量的事实为依据,因此,运用归纳推理常常会营造出一种无可辩驳的论证语势,可?#36816;?#26159;最简单又最有效的推理论证方法。当然,这也要求学生必须要有深厚的阅读积淀为基础。

  以上两种逻辑推理方法都是从立论的角度出发去论证观点。事实?#25103;?#39539;也是一个逻辑推理的过程。根据北大逻辑、语言与?#29616;?#30740;究中心的研究成果显示,只要不是胡搅蛮缠,反驳最终比拼的不是论据多少,而是谁的思维更有逻辑。因此在论据不够充足的情况下,归谬反证法也是论证的有力武器,可以成为前两种逻辑推理方法的有效补充。所谓归谬反证法是指不直接对对方的论点、论据和论证方式进行正面驳斥,而是按照对方的逻辑和思路推导出一个明显荒谬的结论,使其论点不攻自破。例如鲁迅先生有一段著名的驳论。1934年,国民党下令禁止?#20449;?#21516;学,?#20449;?#21516;泳。鲁迅先生对几个青年朋友说:“?#20449;?#19981;准同学、同泳,那?#20449;?#19968;同呼吸空气,淆乱乾坤,岂非比同学同泳更严重! 袁?#38469;?#38271;不如索性再下一道命令,今后?#20449;?#20986;门,各戴一个防毒面具。?#35753;?#31354;气流通,又不抛头露面。”鲁迅先生正是抓住对方观点的主要矛盾,?#31243;?#25720;瓜进行反驳,才能直击要害,推断对方观点不成立。只要对方的观点丧失了逻辑,反驳就能一举成功。这无疑是议论写作强有力的一拳。

  推荐阅读:《逻辑学研究》(?#31350;?创刊于2008年,是中山大学和中国逻辑学会主办,由教育部人文社会科学重点研究基地中山大学逻辑与?#29616;?#30740;究所承办的学术刊物。


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