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《中小学教学研究》教育省级期刊投稿须知

发?#38469;?#38388;:2015-01-23 11:30所属分类:教育期刊浏览:期刊信息?#26469;?/a>

期刊名称: 中小学教学研究 期刊级别: 省级期刊 国内统一刊号: CN21-1396/G4 国际标准刊号: ISSN1674-5728 期刊周期: 月刊 主管单位: 辽宁省基础教育教研

中小学教学研究 期刊名称: 中小学教学研究
期刊级别: 省级期刊
国内统一刊号: CN21-1396/G4
国际标准刊号: ISSN1674-5728
期刊周期: 月刊
主管单位: 辽宁省基础教育教研培训中心
主办单位: 辽宁省教育厅
咨询邮箱: [email protected]
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  《中小学教学研究》期刊简介

  • 期刊信息:《中小学教学研究》由辽宁省教育厅主管,辽宁省基础教育教研培训中心主办。?#31350;?#20840;国公开发行,其读者是全国广大中小学校教师、省市区教研员及其他教育工作者。?#31350;?#20840;国统一刊号为CN21—1396/G4,?#31350;?#22269;际标准刊号:ISSN1674-5728。邮发代号为8-234。?#31350;?#22823;16开本,64页,月刊。

      《中小学教学研究》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来,以新观点、新方法、新材料为主题,坚持"期期精?#30465;?#31687;篇可读"的理念。中小学教学研究内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大,众多的栏目设置,中小学教学研究公认誉为具有业内影响力的杂志之一。中小学教学研究并获中国优秀期刊奖,现中国期刊网数据库全文收录期刊。

  • 期刊栏目:课程改革研究、课标教材、学科教学、课例与评析、教学设计、?#38469;?#30740;究、能力培养、教学评价、教学随?#30465;?#21517;师风采、试题选萃等。

  •数据库 收录情况:?#31350;?#24049;入编《中国学术期刊(光盘版)》、中国期刊网、万方期刊数据库和龙源期刊网。凡论文不愿在《中国学术期刊(光盘版)》和中国期刊网上刊载的作者,请在来稿中声明。

  • 办刊宗旨:?#31350;?#23447;?#38469;?#36143;彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改革、?#25945;旨?#32493;教育、提高教学质量。

  • 征稿信息:直接投稿到本站即可。

  • 《中小学教学研究杂志?#26041;?#26399;论文发表

  化学学科“六步程序教学法”的探索与?#23548;?hellip;……………………………黎?#31350;?/p>

  谈化学教学中“学案导学”教学模式的?#23548;?#19982;反思…………………………白鹏

  准确把握教材编写意图 提高教材使用价值…………………………张玲

  中学语文?#34892;?#38405;读教学策略初探…………………………任芳芳

  小学生积累作文素材的方法…………………………朱绍萍

  关注“?#26434;?#24418;式” 拒绝一个“随”字——以《轮椅上的霍金》第二课时教…………………………葛乃和

  趣味阅读教学——小学语文阅读刍议…………………………陈红英

  ?#31243;?#25968;学建模在三角函数应用中的运用…………………………奚剑峰

  贴近学生的实际 实现生活化教学…………………………刘志锋

  《秋声赋》教学设计…………………………张平

  强化语篇意识 优化对话教学——以?#38431;?#35821;》7A Unit3 Welc…………………………葛?#38754;?/p>

  指引学生触及数学的深刻——对“拼轴对称图形”的课堂教学思考…………………………孙少军

  巧用错误?#35797;?释放学习新活力——由三则简便计算案例引起的思考…………………………卢仲飞

  从教学方法入手 促进学生编写能力的提升…………………………廖向东

  教学论文发表:小学教学发展的新应用管理模式

  摘要:针对学习成绩优异的学生自负、目中无人的心理,教师特别?#21069;?#20027;任在平时的教学和工作中,一定要把握好表扬的尺度和方法,切不可拔高,要让他们有成长的沃土,一定要引导他们客观地?#21019;?#33258;己,既要看到自己的成绩和优点,又不能忽视和掩盖自己的缺点和问题,经常与?#39029;?#32852;系沟通,达成一致的教育目的与期望。

  关键词:小学教学,教学管理,教学发展

  班主任在班级管理中,可以组织他们开展先进生(学习成绩优异学生)与先进生、先进生与后进生的“两个互助”活动,从而为学习成绩优异学生的健康成长创设一个?#24049;?#30340;班集体氛围。先进生与后进生之间的互助活动,可以培养先进生助人为乐的思想, 让他们的心胸变得更加豁达开朗, 充分发挥他们的榜样力量和学习优势来带动后进生的学习,做到全班同学共同进步、共同提高。

  当我们寄优生于期望时 ,也需要给予优生心理的关注 。正所谓“ 高处不胜寒” 他?#20999;?#35201;的是信心、 毅力。总之健康的心理 ,健全的人格应该成为培优的出发点和根本点。

  心理承受力差是优生普遍存在的心理?#20064;?。这是由于优生?#37322;?#25104;功的欲望更强, 同时长时间处于高期望的氛围中, 一旦受到挫折,哪怕是?#26082;?#30340;轻微的, ?#19981;?#20135;生多米诺骨牌效应,表现出情绪低落 、心理混乱,甚至产生?#24535;甯小?/p>

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