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改革高职英语教育 应对旅游业迅猛发展

发布时间:2019-04-12 11:21所属分类:教育学浏览:1加入收藏

【摘要】近年来,旅游业在全国范围内发展迅速,已然成为我国经济的一大支柱产业,但教育层面的滞后导致旅游人才的缺口越来越大。这便要求教育产业

  【摘要】近年来,旅游业在全国范围内发展迅速,已然成为我国经济的一大支柱产业,但教育层面的滞后导致旅游人才的缺口越来越大。这便要求教育产业要紧跟时代步伐,适时调整人才培养的方向与策略,为区域经济的发展服务。

  【关键词】旅游业;高职院校;英语教育

英语教育论文

  【作者简介】张垚(1990-),女,汉族,河南南阳人,就职于河南工业职业技术学院,研究方向:英语翻译。

  教育的目的是服务社会,其中,高职教育重在培养技能型人才,更要与社会发展趋势相契合。我市作为中部地区的重要旅游城市之一,急需高职院校改革英语教学模式,探索职业岗位要求和专业教学的有机结合。

  一、南阳市旅游业发展现状

  南阳市位于河南省西南部,处于豫鄂陕三省交界地带,是河南省面积最大人口最多的省辖?#26657;?#26377;着丰富的人文资源和自然资源,是中部地区重要的旅游城市之一。近?#25913;輳?#24066;委、市政府全力将本市打造围中部旅游强?#26657;?#22823;力实施“旅游+”策略,突出南水北调、月季花、独山玉、四圣文化及丰富的体育资源,通过举办张仲景医药节、玉雕節、中医药博览会、第七届农民运动会以及月季洲际大会来扩大南阳的知名度,努力形成多点支撑的旅游大格局。

  二、南阳市旅游业对外语人才的需求分析

  旅游人才的教育与培养是发展旅游业的基础保障和智力支持。随着我市对外交流活动日益频?#20445;?#36843;切需要旅游英语方面的人才,同时对从业人员的要求也越来越高,表现为从低学历向高学历发展,从传统的继承型人才向创新型人才发展,从单一学科向跨学科复合型人才发展。但目前我市的旅游人才市场普遍存在着从业人员学历低,双语技能不过关,综合能力不强的问题。

  三、高职英语教育服务我市旅游业存在的问题

  我市现有的几所高等学府均开设了旅游课程,旅游教育基础虽已初步建立,但还存在以下问题:

  1.专业课程设置不够全面。高职院校中旅游英语相关的专业课程数量非常有限,多数学校仅仅培养导游人员、旅游服务人?#20445;?#26053;游英语,旅游管理和旅游规划策划等方面的专业课程设置不够,导致培养出的人才综合素质不高,缺乏统筹规划的能力。

  2.教师?#28216;?#24314;设滞后。多数教师从本科或研究生毕业后直接开?#38469;?#35838;,缺乏?#23548;?#32463;验,所?#28304;?#25480;的多数是书面知识,并不能很好的指导学生日后的工作。导致学生的知识结构与能力只停留在理论阶段。

  3.与旅游业发展脱节。随着“互联网+”对传统行业的强?#39029;?#20987;,以及国内消费模式和消费观念的逐步转变,传统旅游业也不可避免的受到影响。就我市而言,市委市政府大力实施“旅游+”, 落实 “旅游+农业”、“旅游+体育”实施意见,推动融合项目落地;继续推进旅游业与工业、文化、教育、生态、科技、金融等产业深度融合。但高职院校的教学理念与内容仍停留在传统旅游业的发展模式上,缺乏?#23548;?#21442;与与科研支撑。

  4.忽视了学生综合素质的提升。在一般的院校中,旅游英语专业作为特殊?#29467;?#33521;语的分支通常为外语系所开设。这就造成了在人才培养的过程中,会不自觉地把重点放在培养英语能力上,忽视了综合能力的提升。如导游,不仅应熟练掌握中英两种语言,而?#19968;?#24212;具有跨文化意识,良好的组织协调能力,高度的责任心和健全的心理素?#30465;?#32780;高职院校往往忽视了能力的培养。

  四、改革高职英语教育,推动我市旅游业发展的对策

  高职旅游英语教育不仅可?#28304;?#36827;我市旅游产业的创新和发展,而且能够为旅游业提供人力资源和智力支持。时代赋予了旅游业新的内涵,这也要求高职院校要顺势而为,改变传统观念,积极做出调整以适应产业发展的新需求。

  1.积极探索新的人才培养模式。传统的课堂教学及培养模式已远不能满足现代社会对于旅游英语人才的极高要求。因此,在?#23548;?#25945;学中不光要引入情景化的教学任务,使学生能在做中学;更重要的是,高职院校要与市区县旅游业界合作,建立实训教育基地,开展校企合作的新模式,以弥补在传统课堂教学中实操活动少的不足。同时,?#37096;?#20197;以定向培养的方式,针对不同企业的需要,培养具有针对性的专业学生,弥补旅游业在人力资源方面的缺口,形成合作共赢的局面。

  2.建设综合素质过硬的双师型教师团队。新时代对于旅游英语专业老师的要求不再是单纯的理论知?#23545;?#23454;,还要有丰富的管理经验和实操技能。因此这就要求教师要多参与相关岗位职业培养,定期到企业去再学习,了解旅游业最新的发展态势,增强教师科研服务地方旅游的能力。

  3.加强教材建设,突出区域特色。教材的选用会直接影响教学效果。目前市面上的教材多阐释的是旅游行业的普遍情况,缺乏针对性,与区域旅游反正联系不紧密。因此,聘请相关专家编写具有地?#25945;?#33394;,收?#24613;?#22320;?#23548;是?#20917;的旅游教?#30446;?#19981;容缓。

  4.注重培养学生综合职业素?#30465;?#22312;人才培养的过程中,要将英语语言能力的培养与职业素养发展联系起来,注重综合能力的提升。时代的发展对人才提出了新的要求,单一知识型人才已不能胜任岗位的需要,复合型人才的培养才是当今教育应当发展的方向。

  五、结语

  综上所述,随着南阳市旅游业的发展,不仅急需大量的专业人才弥补岗位空缺,而且对从业人员也提出了新的要求。但是就目前而言,本地的高职旅游英语教育?#28304;?#22312;诸多问题。这需要高职院校认清形势,改革现有的教育模式,抓住机遇,与时俱进,为推动南阳市旅游业发展?#27605;?#21147;量。

  参考文献:

  [1]毕虹宇.南阳市旅游资源现状分析[J].旅游纵览,2018.08.

  [2]陈琳.我国旅游行业对英语人才的需求和影响[J].商情,2013(46).

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